Module 7.1
Écosystèmes
Dans ce module, les élèves découvrent les simulations comme des modèles créés pour refléter des phénomènes naturels. Ils concevront leurs propres écosystèmes simulés en établissant les contraintes de leurs programmes, en planifiant les interactions entre les organismes simulés et en imaginant des moyens de représenter les impacts des forces externes sur un écosystème existant.
Aperçu des documents
Simulations
Les élèves définissent les simulations comme des modèles utilisés pour observer des phénomènes sans qu’ils se produisent réellement. Ils sont ensuite initiés au Code Editor et au langage de programmation dans Scratch, qu’ils utiliseront pour créer un écosystème simulé.
Déplacements
Les élèves étudient le système de coordonnées propre à la scène de Scratch. Ils explorent ensuite les blocs « Mouvement » dans Scratch et génèrent des nombres aléatoires pour contrôler les déplacements de leurs sprites.
Population de producteurs
Les élèves font la distinction entre les sprites dupliqués et clonés. Ils utilisent ensuite des boucles pour créer une population comptant un nombre défini d’organismes pour leur simulation.
Variables
Les élèves évaluent l’utilisation de variables comme moyen de suivre les valeurs dans un programme. Ils font la distinction entre les variables locales et globales. Ils créent ensuite des variables locales pour suivre la quantité d’énergie dont dispose un organisme.
Programmer des interactions
Les élèves définissent les branchements conditionnels comme des énoncés qui n’exécutent une commande que si une condition précise est remplie. Ils examinent les blocs Capteurs dans Scratch afin de détecter les interactions entre les organismes. Enfin, ils modifient leur simulation afin de tenir compte des interactions entre leurs organismes.
Présenter votre simulation
Les élèves reviennent sur les variables afin d’ajouter de la variété à leur projet. Ils ajoutent ensuite des contraintes à leur simulation, que les utilisateurs et utilisatrices peuvent définir. En groupe de deux, les élèves notent les contraintes qu’ils ont choisies, font une prédiction et réalisent une expérience. Pour conclure le module, les élèves réfléchissent à ce qu’ils ont appris et partagent leurs conclusions avec un ou une collègue.